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加强语文教学与专业教学的融合

更新时间:2011-03-04  来源:本站  作者:刘红  点击:{文章点击数}

   近几年来在职业院校学生重视专业课而忽略文化课已经成为一种普遍现象。可以说在他们眼中文化课就像酒席桌上“大酱碟”里的面酱,需要时就“蘸一口”,否则弃之一旁。要改变这种现状,我们语文教师就必须打破传统的教学模式,更新教学观念,注重专业需求,加强语文教学与专业教学的融合。
    也就是要以专业为突破口,巧妙地把语文教学与学生的专业联系起来,使学生体会到语文的实用性,让学生认识到学习语文不仅是在培养一种综合职业能力,而且是在提高立身本领,从而喜欢并重视语文学习。
    以我们学院为例,主要专业有:会计、烹饪、电子、机电、旅游服务、商务、广告设计等。可以说专业分类比较多,这就要求我们语文老师在教学过程中要事先对所授班级的专业特点进行充分地了解,了解学生即将从事或能从事怎样的工作,工作中将会用到什么样的语文能力,而不是茫然地进行完全没有专业特性的大一统教学。结合我们学院的实际情况,下面我主要谈三点看法:
    1、在听、说、阅读训练中突出专业知识,在写作能力上培养从业技能。
    比如旅游服务类专业的学生毕业后主要从事导游、酒店服务等工作,因而这类专业学生的语文教学应侧重于口语表达能力的训练,加强学生字词的积累,在基础教育的前提下,进行情景口语教学,培养学生简洁准确和优美的描述能力。此外,还要增加导游专业学生的阅读量,多进行文学作品的熏陶和鉴赏,提高学生的旅游文学素养。这样他们写出来的导游词才能更加优美生动,更富有文化底蕴。
    烹饪专业的语文教学则是一种务实教学,主要强调文字基础和日常交际口语。因为将来他们有可能带徒弟或参加烹饪大赛,处于专业需要,在语言训练方面起码应该要求学生能清晰、准确地总结表述菜谱。对于写作可灵活增加菜谱、通知、计划、总结等实用性内容。
    商务专业则注重推销产品的口才训练,学习写商业信函、常用条据、经济合同、市场调查报告等应用文体,这些都是学生走上工作岗位前必须准备的一些技能。
    对于机械、电子、计算机、汽修专业的学生,则加强科技说明文的教学,提高他们的介绍说明能力。并要求学生结合自己的专业,分别写作“如何操作机床”、“怎样修理电脑”、“软件安装或网页制作”、“发动机的拆装”等复杂的说明文。这样,使学生在学习语文基础知识、培养语文基本能力的同时,向相关专业课程延伸,提高综合职业能力和素质水平,以满足学生适应未来职业岗位和终身学习的需要。
    2、开发与专业有关的文学教材
    结合向专业倾斜的语文教学,现阶段急需解决的就是开发与不同的专业相配套的各种系列的语文校本教材。因为涉及的专业比较多,开发的难度也比较大,下面我介绍的只是初步的设想:经过比较分析,模块化的教材能较好地解决学生语文基础参差不齐的状况和专业化的学习需求。
    烹饪专业增加饮食文化、菜谱的撰写、菜式的讲解等系列内容;
    营销专业增加推销口才、成功企业家故事等内容;
    旅游专业增加游记和古诗文等旅游文学作品……
    最后一条是我结合学生的专业需要,谈的一点建议:
    3、会计专业应恢复开设写字书法课程
    字是一个人的名片,学生迈向社会的第一项考验就是他们的说话和书写能力。比如说应聘起码需要填个个人简历表,通过这张表用人单位就能看出学生文化素质的高低。然而,大部分在校生的汉字书写能力比较差,有些学生写字那简直是在糟蹋汉字:写的字不仅不规范、美观,而且错别字多,还七歪八扭。
    尤其对于会计专业的学生来说,工整、美观的书写应该是他们具备的基本职业能力之一,因此我建议在会计专业开设写字书法课程,让每个学生都练成一手好字,这样既为他们走向工作岗位准备了一张有分量的名片,又为他们在工作中能够进一步发展创造了条件。
    总之语文教师应该充分把握学生在校期间仅有的语文课时,对学生进行有效教学,与专业接轨,与学生未来的职业接轨。通过寻找语文教学与专业学习的结合点,尝试把传统的语文教学变为实用性教学,最大程度地体现语文教学为专业服务的宗旨。

 

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